根据《稀土分析》课程改革的构建开发和应用,搭建“互联网+教育”环境,开展线上线下混合式教学模式,发挥多渠道教学优势,实现优势互补,改变传统教学模式,继续发挥教师引导、启发的主导教学作用,又能充分调动高职学生在学习过程中作为主体的主动性与积极性,把学生的学习引向深度学习。以高职院校高素质技能型人才培养的目标,推动《稀土分析》教学改革从而获得最佳的教学效果,从而进一步提升教学改革质量。